Tal como dicen los autores principales de la entrevista motivacional , aprender Entrevista Motivacional es un proceso continuado y va más allá de conocer los principios y las técnicas que se han ido desarrollando y proponiendo para facilitar los procesos de cambio. Los fundadores de la entrevista motivacional, como los que han venido realizando aportaciones basadas en el poder del lenguaje y la comunicación para generar procesos de cambio (escuela de Palo Alto y las terapias breves estratégicas o focalizadas en las soluciones) le han dado siempre desde sus inicios un papel esencial a la observación de lo que realmente acontece en el juego de la conversación entre entrevistador y entrevistado.
Practicar es un aspecto esencial, pero no de cualquier manera sino siguiendo las metodologías adecuadas para que se pueda producir un feedback efectivo y por tanto una mejora en la incorporación de habilidades. La memoria de lo que se hizo se confunde con otros contenidos mentales y tiene una capacidad limitada para recordar lo que efectivamente sucedió.
Por ello que nuestra propuesta es aunar la metodología de la práctica reflexiva y los procedimientos de observación para poder llevar a cabo un aprendizaje mediante la toma de conciencia de lo que acontece efectivamente en la interacción durante la entrevista. Para ello, la digitalización aplicada a la observación y análisis de las sesiones es un pilar básico de esta metodología.
Mediante la grabación y revisión del role playing realizado en los talleres de aprendizaje, y de las sesiones en contextos reales de intervención en los que se aplican las técnicas y habilidades aprendidas podemos hacer realidad el desideratum de un feedback imprescindible para el aprendizaje de la entrevista motivacional.
En nuestros talleres utilizamos diferentes herramientas que nos permiten realizar transcripciones automatizadas de lo que dijo cada una de las personas a lo largo de la sesión, en qué secuencias temporales y podemos identificar diferentes momentos que fueron más significativos para extraer un aprendizaje de los mismos a partir de su visionado y análisis compartido.
